Главный новогодний балет во всё мире «Щелкунчик»
Как найти Новогоднее настроение? Ответ: Мир балета "Щелкунчик" П.И. Чайковского. Крёстный Дроссельмейер превращает Машу и Щелкунчика в принцессу и принца. Их подхватывает снежный вихрь, и начинается путешествие в сказочную страну сладостей. Магия праздника, музыка знакома каждому из нас, её слышим в декабрке и январе из каждого утюга. Пётр Ильич играючи нарушает правила и раскрывает мир детсва и волшебства. Приглашаем ловить чудеса вместе с Мышиным королём и компанией.
Нам очень важно, что вы думаете о нашем курсе
Пожалуйста, ответьте на несколько вопросов
Домашнее задание
Выполнив эти несложные, но интересные задания, дети еще лучше усвоят тему лекций и смогут глубже погрузиться в мир музыки П.И. Чайковского.
1
Послушай мелодию
Давай превратимся в настоящих музыкантов!
Послушай внимательно и угадай: эта мелодия улыбается или грустит? Мажор – звучит радостно, минор – с грустинкой!
Мажор или минор?
Правильно!
Не правильно
Подумай еще
Правильно!
Мажор или минор?
Правильно!
Не правильно
Подумай еще
Правильно!
Мажор или минор?
Нет
Правильно
Подумай еще
Правильно!
2
Вспомни
Кем был Амадей Гофман?
Кем был Амадей Гофман?
Нет
Да
Нет
Подумай еще
Правильно!
3
Вспомни
Что правильно про Амадея Гофмана?
Ответов может быть несколько
Что правильно про Амадея Гофмана?
Да
Нет
Да
Нет
Да
Да
Подумай еще
Правильно!
4
Послушай мелодию
Слушай музыку и выполняй задание:
Если музыка быстрая, весёлая (аллегро) — беги на месте или топай ножками! Если музыка медленная, спокойная (адажио) — плавно раскачивай руками, как будто ты листочек на ветру. Готов?
Аллегро или адажио?
Правильно!
Не правильно
Подумай еще
Правильно!
Аллегро или адажио?
Нет
Правильно
Подумай еще
Правильно!
5
Амадей Гофман был сказочником — а теперь твоя очередь!
Включай музыку и придумай свою волшебную сказку:
Включай музыку и придумай свою волшебную сказку:
– Кто в ней главный герой? Может, храбрый мишка или волшебная девочка?
– Что с ними случится? Полетят на облаке? Спасут лес от злого колдуна?
Слушай музыку — она подскажет тебе, что происходит!
Фантазируй, мечтай, расскажи свою сказку или нарисуй её!
Пришли рисунок нам (если это возможно).
– Что с ними случится? Полетят на облаке? Спасут лес от злого колдуна?
Слушай музыку — она подскажет тебе, что происходит!
Фантазируй, мечтай, расскажи свою сказку или нарисуй её!
Пришли рисунок нам (если это возможно).
1
Вспомни
Кем был Петр Ильич Чайковский?
Кем был Петр Ильич Чайковский?
Нет
Нет
Да
Подумай еще
Правильно!
2
Вспомни
Петра Чайковского называли Стеклянный мальчик. Почему?
Петра Чайковского называли Стеклянный мальчик. Почему?
Нет
Да
Нет
Подумай еще
Правильно!
3
Послушай мелодию
Играем в звуковых зверят!
Сегодня музыка будет играть в прятки! Если услышишь стаккато — это прыгучие, короткие звуки, как будто по полу скачет весёлый зайчик! Прыгай на месте, как зайка: скок-скок-скок!
А если услышишь легато — это плавные, тянущиеся звуки, как будто ползёт спокойная змейка. Ползи медленно по полу руками, как змейка: шшш-шшш!
Готов? Слушай внимательно — кто сейчас играет в музыке?
Зайка Стаккато или змейка Легато?
А если услышишь легато — это плавные, тянущиеся звуки, как будто ползёт спокойная змейка. Ползи медленно по полу руками, как змейка: шшш-шшш!
Готов? Слушай внимательно — кто сейчас играет в музыке?
Зайка Стаккато или змейка Легато?
Стаккато или Легато?
Правильно!
Не правильно
Подумай еще
Правильно!
Стаккато или Легато?
Нет
Да
Подумай еще
Правильно!
4
Послушай мелодию
Кто шагает, а кто кружится?
Сейчас музыка будет играть, а ты попробуй угадать, что это — вальс или марш?
Марш — это когда все шагают ровно и чётко, как солдаты или отряд солдат: раз–два-три-четыре!
Если услышишь марш — шагай на месте, важно, с поднятой головой!
Вальс — это когда музыка кружится, как принцесса на балу: РАЗ-два-три, РАЗ-два-три
Если услышишь вальс — медленно покружись, как будто танцуешь на волшебном балу!
Задание: Я включу музыку, а ты станешь настоящим музыкальным детективом — угадай, что звучит: марш или вальс? И сразу двигайся под музыку!
Марш — это когда все шагают ровно и чётко, как солдаты или отряд солдат: раз–два-три-четыре!
Если услышишь марш — шагай на месте, важно, с поднятой головой!
Вальс — это когда музыка кружится, как принцесса на балу: РАЗ-два-три, РАЗ-два-три
Если услышишь вальс — медленно покружись, как будто танцуешь на волшебном балу!
Задание: Я включу музыку, а ты станешь настоящим музыкальным детективом — угадай, что звучит: марш или вальс? И сразу двигайся под музыку!
Марш или вальс?
Нет
Да!
Подумай еще
Правильно!
Марш или вальс?
Да!
Нет
Подумай еще
Правильно!
5
Послушай сказку Гофмана «Щелкунчик»
1
Цикл «Времена года» П.И. Чайковского — как волшебный календарь!
В нём спрятаны все месяцы: и снежная зима, и звонкая весна, и жаркое лето, и золотая осень. Каждая пьеса — это маленькая история о природе и людях.
А в самом конце звучит «Святки» — лёгкий, как снежинки, вальс. Он похож на огоньки на ёлке, запах мандаринов и смех детей, которые ждут самый чудесный праздник — Рождество!
Давай послушаем и представим, как кружатся в танце снежинки, и изобразим лёгкие, сверкающие снежинки.
А в самом конце звучит «Святки» — лёгкий, как снежинки, вальс. Он похож на огоньки на ёлке, запах мандаринов и смех детей, которые ждут самый чудесный праздник — Рождество!
Давай послушаем и представим, как кружатся в танце снежинки, и изобразим лёгкие, сверкающие снежинки.
2
Р. Шуман. «Дед Мороз» из цикла «Альбом для юношества»
В. И. Ребиков. Вальс из оперы «Ёлка»
Опиши эти произведения по следующим пунктам:
1Лад
(настроение звуков)
(настроение звуков)
Мажор — весёлый, светлый, бурный.
Минор — грустный, задумчивый.
Минор — грустный, задумчивый.
Темп
(скорость музыки)
(скорость музыки)
быстрый - allegro
средний - moderato
медленный - adagio
средний - moderato
медленный - adagio
Характер
(как звучит музыка)
(как звучит музыка)
суровый, таинственный, праздничный, резкий
Настроение
(какие чувства вызывает)
(какие чувства вызывает)
радостное, грустное, боевое, торжественное, игривое
3
Треугольник
Это музыкальный инструмент, который выглядит как блестящая металлическая палочка, согнутая в форме треугольника. Один угол у него не закрыт — там есть маленькая щёлочка.
Если по нему ударить палочкой, он звенит, как волшебный колокольчик!
Если по нему ударить палочкой, он звенит, как волшебный колокольчик!
Как ты думаешь, какие звуки можно передать с помощью инструмента «треугольник»?
1) Звон колокольчика (как у феи или снежинки).
2) Морозный ветерок (будто зимой подул холодный ветер).
3) Падающую звезду (как будто звёздочка упала с неба).
4) Капельку дождя (как будто капля упала в лужу).
2) Морозный ветерок (будто зимой подул холодный ветер).
3) Падающую звезду (как будто звёздочка упала с неба).
4) Капельку дождя (как будто капля упала в лужу).
4
Послушай музыку Эдварда Грига к драме "Пер Гюнт" (Арабский танец)
Попробуй нарисовать то, что ты сейчас услышал! Треугольник звенит, как волшебный колокольчик.
Пусть на рисунке будет много блёсток и искорок — ведь треугольник звучит так нежно и звонко!
Пусть на рисунке будет много блёсток и искорок — ведь треугольник звучит так нежно и звонко!
5
Послушай мелодию
Угадай, кто играет — гобой или кларнет
Гобой — духовой инструмент, в него дуют, но звук скрипит как будто нос зажали.
Кларнет — тоже духовой инструмент, но мягкий, бархатный, укутывает звуком, как одеяло.
Кларнет — тоже духовой инструмент, но мягкий, бархатный, укутывает звуком, как одеяло.
Гобой или кларнет?
Да
Нет
Подумай еще
Правильно!
Гобой или кларнет?
Нет
Да
Подумай еще
Правильно!
1
Ты уже знаком с такими движениями, как арабеск и аттитюд.
А теперь попробуй отличить их на картинках, где арабеск, а где аттитюд?
Арабеск или аттитюд?
Да
Нет
Арабеск или аттитюд?
Нет
Да
Арабеск или аттитюд?
Да
Нет
Арабеск или аттитюд?
Нет
Да
Подумай еще
Правильно!
2
Представляю твоему взгляду интересный вариант постановки с большими и выразительными мышатами (31:56-35:25)
Попробуй станцевать с ними вместе. А когда появится Маша и будет танцевать сольный танец, постарайся станцевать контрастно (мышата шаловливые, буйные, а Маша осторожная, аккуратная, тихая).
У тебя всё получится!
У тебя всё получится!
3
Теперь попробуй описать музыку
Лад
(настроение звуков)
(настроение звуков)
Мажор — весёлый, светлый, бурный.
Минор — грустный, задумчивый.
Минор — грустный, задумчивый.
Темп
(скорость музыки)
(скорость музыки)
быстрый - allegro
средний - moderato
медленный - adagio
средний - moderato
медленный - adagio
Характер
(как звучит музыка)
(как звучит музыка)
суровый, таинственный, праздничный, резкий
Настроение
(какие чувства вызывает)
(какие чувства вызывает)
радостное, грустное, боевое, торжественное, игривое
4
Сейчас тебе предстоит оживить старинные часы!
Как это сделать?
Как это сделать?
Выбери инструмент: деревянные ложки, барабан, карандаши или просто хлопки в ладоши.
Выбери время: например, 7 часов вечера.
Ровно в 19:00 начинай отбивать удары — столько раз, сколько сейчас часов.
Выбери время: например, 7 часов вечера.
Ровно в 19:00 начинай отбивать удары — столько раз, сколько сейчас часов.
Сколько раз нужно простучать в 7 часов вечера?
Сколько раз нужно простучать в 7 часов вечера?
Нет
Нет
Да
Нет
Подумай еще
Правильно!
5
Как ты считаешь, какими качествами надо обладать, чтобы победить Мышиного Короля?
«Чтобы одержать победу над коварным Мышиным Королём, нужно: ...»
- Смелость — не дрогнуть перед его целой армией крыс и мышей.
- Вера в чудо — ведь только тот, кто верит в волшебство, может разглядеть в Щелкунчике благородного принца.
- Доброта и преданность — именно они помогли Маше не бросить Щелкунчика в беде.
- Воображение — чтобы увидеть за обычной игрушкой целый мир приключений.
- Решительность — ведь битва с Мышиным Королём — не для робких!
Почему у Маши и Щелкунчика это получилось?
«Потому что они действовали ...»
Маша не испугалась, а Щелкунчик, вдохновлённый её храбростью, нашёл силы сражаться. Их дружба и взаимная поддержка разрушили чары зла — ведь настоящее волшебство рождается там, где есть отважное сердце и верный друг.
Маша не испугалась, а Щелкунчик, вдохновлённый её храбростью, нашёл силы сражаться. Их дружба и взаимная поддержка разрушили чары зла — ведь настоящее волшебство рождается там, где есть отважное сердце и верный друг.
1
Выбери верные утверждения
Сказку «Щелкунчик» написал
Нет
Да
Композитором, написавшим балет к этой сказке является
Нет
Да
Нет
Хореограф, который работал над балетом, это
Да
Нет
Нет
Подумай еще
Правильно!
2
Послушай трио и попробуй догадаться — какие инструменты звучат?
Ты их уже видел или слышал раньше?
Вперёд, у тебя всё получится!
Вперёд, у тебя всё получится!
Звучит Трио-соната для скрипки, альта и арфы
3
Послушай отрывок 16:40 из лекции
Давай подумаем о чём эта музыка? Попробуй придумать загадочную, сказочную и волшебную историю под эту музыку. Мы очень рады будем услышать её от тебя!
4
Прозвучит 3 мелодии, где главные инструменты это флейта, гобой и труба.
Сначала тебе надо определить инструмент, а затем придумать описания, как он звучит. Например: «у флейты очень звонкий, лёгкий и игривый звук».
Гобой, флейта или труба?
Нет
Да
Нет
Подумай еще
Правильно!
Гобой, флейта или труба?
Да
Нет
Нет
Подумай еще
Правильно!
Гобой, флейта или труба?
Нет
Нет
Да
Подумай еще
Правильно!
5
Предлагаем тебе снова погрузиться в сказочный лес уже с другой постановкой балета.
Потанцуй вместе со снежинками, движения должны быть лёгкими, парящими, грациозными!
Подбери к этому танцу три описания (быстрый, кружащийся, холодный, аккуратный, лёгкий, игривый, синхронный), а можешь придумать свои описания, это будет ещё лучше!
Подбери к этому танцу три описания (быстрый, кружащийся, холодный, аккуратный, лёгкий, игривый, синхронный), а можешь придумать свои описания, это будет ещё лучше!
1
Ты хорошо знаком с П.И.Чайковским, Мариусом Петипа, Э.Гофманом и теперь мы познакомились с величайшим танцором - Н.М.Цискаридзе.
Постарайся вспомнить как они выглядели, у тебя всё получится!
Кто это?
Нет
Да
Нет
Нет
Кто это?
Да
Нет
Нет
Нет
Кто это?
Нет
Нет
Да
Нет
Кто это?
Нет
Нет
Нет
Да
Подумай еще
Правильно!
2
Ты уже видел великолепный страстный испанский танец, но мы предлагаем тебе побыть музыкантом из оркестра, который исполняет музыку.
Если у тебя дома есть кастаньеты, тогда возьми их, или сделай предмет, который будет издавать похожий звук.
Найди маленькую пустую бутылку и насыпь туда немного гороха, закрой её.
А теперь когда ты услышишь звук кастаньет потряси её, получится интересно!
Найди маленькую пустую бутылку и насыпь туда немного гороха, закрой её.
А теперь когда ты услышишь звук кастаньет потряси её, получится интересно!
3
Почувствуй себя композитором и подумай, какие инструменты звучат в арабском танце.
Внимательно прислушивайся, чтобы отличить духовые и струнные инструменты. Чтобы тебе было легче почувствовать музыку, двигайся вместе с мелодией.
Флейта, гобой, кларнет, фагот, виолончель.
4
Почувствуй себя в роли барабанщика, только твоим инструментом будут ладошки.
Прохлопай ритм танца «Трепак», не забывай ярче прохлопывать сильные доли (подсказка: когда появляется сильная доля, барабан звучит ярко и
громко).
Вперёд!
громко).
Вперёд!
5
Музыка П.И.Чайковского из балета «Щелкунчик» такая популярная, что её танцуют даже детки.
Мы предлагаем станцевать тебе Китайский танец вместе с ними: тут красивые, понятные и яркие движения. Очень надеемся, что ты получишь удовольствие и почувствуешь себя рядом с детками на праздничной сцене!
1
Давай освежим музыкальные знания!
Послушай отрывок из лекции, начиная с 3:27
Послушай отрывок из лекции, начиная с 3:27
Ты услышишь, как они звучат — высоко, как птичка, или низко, как медведь.
Но будь внимателен: иногда инструменты могут звучать похоже, но относиться к разным группам! Например, духовые, струнные или ударные. Вперёд!
Но будь внимателен: иногда инструменты могут звучать похоже, но относиться к разным группам! Например, духовые, струнные или ударные. Вперёд!
В этом фрагменте П.И.Чайковский отказался от инструментов с низким тембром, поэтому здесь звучит скрипка, треугольник и флейта.
2
Тебе предстоит побывать в роли музыкального критика и выбрать для себя самую интересную постановку.
Послушай части из лекции:
7:55 Шемякин
19:25 Баланчин
19:50 Вайнонен
7:55 Шемякин
19:25 Баланчин
19:50 Вайнонен
Аргументируй, почему именно эта постановка понравилась тебе?
«Мне больше понравилась постановка ..., потому что в ней ... декорации, балерины в ...
костюмах. Их движения ... . »
«Мне больше понравилась постановка ..., потому что в ней ... декорации, балерины в ...
костюмах. Их движения ... . »
3
Предлагаем тебе окунуться в мир балета и почувствовать себя на сцене в роли Феи Драже
Какой у неё танец, опиши элементы одежды, красоту движений, музыкальное сопровождение?
4
Все прекрасные герои балета вышли, чтобы в последний раз показать себя зрителю, грациозно поклониться и получить море оваций
Опиши, что ты видишь на картинке: «На картинке я вижу ...».
5
Представь, что ты оказался вместе с Э.Гофманом в одном столетии, и тебе нужно придумать окончание сказки «Щелкунчик».
Что же будет с Машей, или в твоей сказке её будут звать Мэри? Она проснётся с утра от необыкновенного сна, в окружении родных, около волшебной праздничной ёлки, или она станет прекрасной принцессой?
Нам не терпится узнать, что же ты подумаешь!
Нам не терпится узнать, что же ты подумаешь!
